MINT

Die Abkür­zung MINT setzt sich aus den Fach­be­rei­chen Mathe­ma­tik, Infor­ma­tik, Natur­wis­sen­schaf­ten und Tech­nik zusam­men. Die­se Wis­sen­schaf­ten gehö­ren zu den inno­va­tivs­ten wirt­schaft­li­chen Berei­chen und bie­ten eine Fül­le attrak­ti­ver Berufs­tä­tig­kei­ten. Um unse­re Schüler/innen best­mög­lich für eine MINT-Aus­bil­dung zu qua­li­fi­zie­ren för­dern wir die­se Berei­che auf viel­fäl­ti­ge Wei­se. Regel­mä­ßi­ge Betriebs­be­sich­ti­gun­gen bei unse­ren Bil­dungs­part­nern, ver­schie­de­ne Pro­jek­te, Werk­statt­un­ter­richt, zusätz­li­che Stun­den im Fach ITG und die Teil­nah­me an MINT-Wett­be­wer­ben sind Bei­spie­le hierfür.

 

Wei­ter Infor­ma­tio­nen zur Not­wen­dig­keit der För­de­rung von MINT-Fächern fin­den Sie auch hier:

https://mintzukunftschaffen.de/philosophie/

MINT-Beru­fe erkun­den: Außer­schu­li­sche Partner

Coa­ching 4 future

Jähr­lich laden wir Exper­ten­teams von coaching4future im Rah­men des natur­wis­sen­schaft­li­chen Unter­richts ein. Bei den Ver­an­stal­tun­gen wird den Schüler/innen auf anschau­li­che Wei­se die Viel­falt von MINT-Beru­fen und ihre Bedeu­tung für unse­ren All­tag und die For­schung ver­deut­licht. Den Ler­nen­den wird die Mög­lich­keit gege­ben die Inhal­te, je nach Inter­es­sen­schwer­punk­ten mitzubestimmen.

Wei­te­re Infos zu coaching4future fin­den Sie hier:

https://www.coaching4future.de/programm/startseite/

Dis­co­ver Industry

Spe­zia­lis­ten für Digi­tal Engi­nee­ring oder Smart Ser­vice, UX-Ent­wick­le­rin­nen und Data
Sci­en­tists – die­se Beru­fe klin­gen nach Sili­con Val­ley, wer­den aber in der deut­schen
Indus­trie drin­gend gebraucht. Denn die Pro­dukt­ent­ste­hung und Pro­duk­ti­on wer­den
immer digi­ta­ler und Mensch, Maschi­ne und Pro­dukt immer ver­netz­ter. Dafür braucht
man nicht nur Inge­nieu­rin­nen und Inge­nieu­re, son­dern auch Fach­kräf­te für Infor­ma­tik,
Elek­tro­tech­nik und Daten­ana­ly­se. Wie span­nend und viel­fäl­tig die Beru­fe in der
Indus­trie sind, zeigt DISCOVER INDUSTRY – ZUKUNFT MIT DRIVE

Schüler schauen sich eine technische Vorrichtung an oder schauen auf ein Tablet
Schülerinnen und Schüler schauen interessiert auf eine technische Vorrichtung
Schüler schaut auf einen Bildschirm auf dem der Luftstrom um ein Auto dargestellt ist.

Copy­right Bil­der: Baden-Würt­tem­berg Stif­tung gGmbH

ITG-Unter­richt

„Basis­kurs Medi­en­bil­dung“ in Klas­se 5

Im Basis­kurs Medi­en­bil­dung wer­den Grund­la­gen der Medi­en­bil­dung gelegt. Das Ler­nen mit Medi­en und das Ler­nen über Medi­en ste­hen im Mit­tel­punkt. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler ler­nen den selbst­be­stimm­ten und reflek­tier­ten Umgang mit Medi­en. Hier wer­den die Grund­la­gen der Office-Pro­gram­me (z.B. Word, Power­Point) und Grund­la­gen des Inter­nets (z.B. Such­ma­schi­nen, Urhe­ber­recht) erlernt und vertieft.

 

Der „Auf­bau­kurs Infor­ma­tik“ in Klas­se 7

Die Pro­gram­mie­rung mit block­ba­sier­ten Spra­chen ermög­licht den Schü­le­rin­nen und Schü­lern einen guten Ein­stieg in algo­rith­mi­sche Bau­stei­ne (Anwei­sun­gen, Kon­troll­struk­tu­ren). Im Unter­richt set­zen wir Scratch ein. Die Schü­le­rin­nen und Schü­ler kön­nen die erwor­be­nen Kom­pe­ten­zen und erlern­tes Wis­sen in einem Pro­gram­mier­pro­jekt umsetzen.

Die Beschäf­ti­gung mit den infor­ma­ti­schen Inhal­ten geschieht aller­dings nicht aus­schließ­lich mit digi­ta­len End­ge­rä­ten. Wir nut­zen auch „unplugged“-Elemente (z.B. Lern­spie­le in Papier­form oder Rollenspiele).

 

Zusätz­lich

Dar­über hin­aus wer­den die Schü­le­rin­nen und Schü­ler in den Jahr­gangs­stu­fen 6 und 8 in Micro­soft Office (Power­Point, Word und Excel) nach dem Lehr­plan des ECDL (Euro­pean Com­pu­ter Dri­ving Licence) unter­rich­tet und in ihrer Berufs­ori­en­tie­rung digi­tal unter­stützt. Zusätz­lich ler­nen die Schü­le­rin­nen und Schü­ler der Gemein­schafts­schu­le Lan­ge­nau ab Klas­se 5 das 10-Finger-System.

Schülerinnen und Schüler ordnen Kärtchen auf einem Raster an das neben einem Rechner steht
Oberfläche des Programms Scratch mit einem Drachen, einer Katze und verschiedenen blockbasierten Programmieranweisungen
Kleine Schatzkiste mit einem Schlüssel aus Papier, zwei Zetteln und zwei Kindern

Aus­bil­dungs­bot­schaf­ter

Jähr­lich laden wir in ver­schie­de­nen Klas­sen­stu­fen Aus­bil­dungs­bot­schaf­ter ver­schie­de­ner (Mint)-Berufe ein, die unse­ren Schüler/innen einen Ein­blick in die Beru­fe und den Ablauf der Aus­bil­dung geben (Elek­tri­ker, Mechatroniker, …).

Medi­en­pro­jekt­ta­ge

Jähr­lich wer­den an unse­rer Schu­le Medi­en­pro­jekt­ta­ge für die Klas­sen­stu­fen 5 bis 8 durch­ge­führt. Hier soll den Schüler/innen der siche­re, sach­ge­mä­ße und gewinn­brin­gen­de Umgang mit Medi­en näher­ge­bracht wer­den. Hier­für wer­den auch exter­ne Part­ner eingeladen.

Inhal­te

Klas­se 5: Richig chat­ten, aber wie?

Klas­se 6: Sozia­le Netzwerke

Klas­se 7: Datenschutz/ Recht und Gesetz/ Tro­ja­ner, Wür­mer, Viren

Klas­se 8: Fake News

MINT-Werk­statt­an­ge­bo­te

in Arbeit

MINT-Beauftragte*r

Aktu­el­le MINT-Beauft­ag­te ist Frau Johan­na Beck.

Kon­takt kann unter der Mail­adres­se beck.johanna@gms-langenau.ul.schule-bw.de mit ihr auf­ge­nom­men werden.